《清澈的湖水》 教学设计(海水教学设计)

《清澈的湖水》 教学设计范文

教学要求

知识与能力

1．学会本课生字及其新词。

2．理解课文内容，体会人物的思想感情。

3．培养学生的朗读能力。

过程与方法

１．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。

２．学习课文将景与人和事有机结合的写法。

情感态度价值观

１．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。

２．激发学生对大自然的热爱之情。

重点难点

重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。

难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。

课时安排

两课时。

第一课时

一、教学目标

1．学会本课的生字及其新词。

2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。

二、教具准备生词卡片。

三、教学过程

（」淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。「板书课题：23清澈的湖水」

「二」自学生字，扫清阅读障碍。

1．自由读课文，不认识的字。

2．指名读课文，检查生字的读音。

3．分析字形。

澈：左中右结构，左边是氵，中间是育，右边是攵。

卷：共8画.

波：左右结构，左边是氵，右边是皮。

纹：左右结构，左边是纟，右边是文。

欣：左右结构，左边是斤，右边是欠。

赏：上中下结构，上边足小，中间是冖，下边是员。

赛：共14笔，下边是个贝。

丢：共6笔，去字头。

镜：左右结构，左边是钅，右边是竟。

幻：左右结构，左边是幺，右边是刁。

表：共8画。

演：左右结构，左边是1，右边是寅。

蕉：上中下结构，共15画。

盼：左右结构，左边是目字旁，右边是分。

4．理解词语的意思。

清澈：清而透明。

波纹：小波浪形成的水纹。

欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。

变幻：不规则地改变。

表演：做示范性的动作。

企盼：盼望。

「三」初读课文，初步感知课文内容自由读课文：

课文主要写了一件什么事?

「四」学生质疑

「五」板书设计

chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu 澈 卷 波 纹 欣 赏 赛 丢 jìng huòn biǒoyan jiāo pàn 镜 幻 表 演 蕉 盼

第二课时

一、教学目标

1．理解课文内容，体会人物的思想感情。

2．掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。

二、教具准备课件。

三、教学过程

「一」复习导入

指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事?

「二」精读课文，理解课文内容

1．学习第一、二、三自然段。

「1」默读思考，画出描写景色的句子。

「2」读一读你画出的句子。

「3」作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?

「4」老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。

「5」小洁为什么没有把面包纸丢进水里?「因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里」

「6」在这样的优美环境中，心情如何呢?「愉悦」

「7」学生品读。

2．学习第四自然段。

「1」自由读课文。

「2」小组合作学习。

思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么?

「3」以小组为单位，练习演课本剧。

3．学习第五自然段。

自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗?

「三」总结全文

本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么?「从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境」读了这篇文章后，说说你的想法?「保护环境人人有责」

（四）有感情地朗读全文

（五）学生质疑

（六）板书设计

23清澈的湖水

小洁

欣赏：山石、湖水保护环境

发现：丢香蕉皮破坏环境不满

「七」课堂作业设计

1．看拼音写词语。

Qīngchè bōwén xīnshǒng sàipǎo jìngzi 「 」 「 」 「 」 「 」 「 」 biànhuàn biǎoyǎn xiāngjiāo pàn wàng 「 」 「 」 「 」 「 」

2.比一比，再组词。

去「 」 仍「 」 幻「 」 盼「 」 纸「 」 丢「 」 扔「 」 幼「 」 扮「 」 低「 」 卷 juǎn 「 」 huà 「 」 cháng 「 」 juàn 「 」 划 huá 「 」 长 zhǎng 「 」

3．根据课文内容填空。

「1」看，那边的.山石像一只正要起跳的「」，这边的山石像一只展翅欲飞的「」，半山腰的石龟、石兔，好像正在「」呢。

「2」湖水像面「」，映出了「」、「」，还有「」的山峦。

「3」瞧，「」的湖水里有许多「」在游。一条「」的小鱼跃出水面，又在「」中消失，好像在给游人「」呢!

参考答案

课堂作业设计第二课时

1．「清澈」「波纹」「欣赏」「赛跑」「镜子」「变幻」「表演」「香蕉」「盼望」

2．去「去年」仍「仍旧」幻「变幻」盼「盼望」纸「白纸」

丢「丢掉」扔「扔纸」幼「幼儿」扮「打扮」低「低头」

卷{juàn画卷

划huá划船

长cháng长短

juǎn卷起

huà计划

zhǎng生长

3．

「1」看，那边的山石像一只正要起跳的「青蛙」，这边的山石像一只展翅欲q的「雄鹰」，半山腰的石龟、石兔，好像正在「赛跑」呢。

「2」湖水像一面「镜子」，映出了「蓝天」、「白云」，还有「变幻」的山峦。

「3」瞧，「清澈」的湖水里有许多「小鱼」在游。一条「银白色」的小鱼跃出水面，又在「浪花」中消失，好像在给游人「表演」呢!